Fue creada este jueves el \u00e1rea Reserva Ecol\u00f3gica de acceso libre y gratuito en la zona del Lago Lugano situada al sur de la Ciudad de Buenos Aires. Los visitantes deber\u00e1n respetar y no alterar la flora y fauna existente, seg\u00fan lo dispuso una ley que tras pasar por Audiencia P\u00fablica recibi\u00f3 sanci\u00f3n definitiva por la Legislatura porte\u00f1a. De ese modo la zona del actual Parque \u00abJulio A. Roca\u00bb delimitada entre las Avenidas Escalada, 27 de Febrero, margen sur del Arroyo Cilda\u00f1ez y los caminos internos dej\u00f3 de ser distrito Deportivo para pasar a ser Parque.
\nLa aprobaci\u00f3n inicial recibi\u00f3 el apoyo de organizaciones ecologistas y de vecinos que se beneficiar\u00e1n ampliamente con la decisi\u00f3n legislativa. Deber\u00e1 ser respetada la costa del Lago Lugano y no se permitir\u00e1n obras o acciones humanas que degraden su condici\u00f3n con excepci\u00f3n de las que sean necesarias para el eventual funcionamiento del lago como regulador hidr\u00e1ulico.
\nSe relevaron m\u00e1s de 70 especies de aves que habitan el \u00e1rea a lo largo del a\u00f1o, fundamentalmente aves acu\u00e1ticas que incluso anidan en el espejo de agua, lo que da cuenta del equilibrio ecol\u00f3gico del lugar. El Poder Ejecutivo deber\u00e1 inventariar y monitorear los recursos existentes previamente a su apertura al uso p\u00fablico.
\nSe preservar\u00e1n los sectores de pastizales y arbustos existentes en el \u00e1rea que fue afectada a Distrito Urbanizaci\u00f3n Parque del C\u00f3digo de Planeamiento Urbano. La flamante normativa prev\u00e9 implementar un Plan de Manejo que fije las normas conducentes a la protecci\u00f3n, cuidado, conservaci\u00f3n y mejoramiento del lugar. El Estado local ser\u00e1 el responsable de proveer lo necesario para el mantenimiento, vigilancia, control y fiscalizaci\u00f3n del parque, adem\u00e1s de implementar sistemas de prevenci\u00f3n y combate de incendio de bosques y pastizales. Se impulsar\u00e1n actividades en las \u00e1reas educativa y ambiental.
\nEl proyecto, presentado por el Diputado Adri\u00e1n Camps (PSur), pas\u00f3 por las Comisiones de Ambiente y Planeamiento Urbano que aconsejaron su aprobaci\u00f3n, la que se concret\u00f3 en forma inicial el 1 de diciembre de 2011. Tambi\u00e9n pas\u00f3 con \u00e9xito la instancia de Audiencia P\u00fablica el 24 de abril pasado donde todos los presentes acordaron con la iniciativa y finalmente en la sesi\u00f3n de hoy fue sancionado en forma definitiva.
\nCampa\u00f1a para alertar sobre la ludopat\u00eda
\nLa Legislatura aprob\u00f3 una ley que tiene por objeto difundir y alertar sobre las consecuencias de la ludopat\u00eda, seg\u00fan se establece en el art\u00edculo 12\u00b0 de la Ley N\u00b0538. En tanto, el Poder Ejecutivo realizar\u00e1 una campa\u00f1a de difusi\u00f3n continua y car\u00e1cter anual. Las salas de juego, agencias de apuestas, hip\u00f3dromos, bingos y casinos ubicados dentro del territorio de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires implementar\u00e1n dentro de sus establecimientos expendedores de folleter\u00eda que contengan informaci\u00f3n \u00fatil acerca de las consecuencias que produce la ludopat\u00eda. La autoridad de aplicaci\u00f3n es el Instituto de Juegos de Apuestas porte\u00f1o. La iniciativa fue del Diputado Juan Pablo Arenaza (Bases para la Uni\u00f3n).
\n\u00abEl presente proyecto de ley tiene su origen en la preocupaci\u00f3n que reflejan las estad\u00edsticas acerca del aumento de la problem\u00e1tica que encierra la ludopat\u00eda en la Ciudad. La Ludopat\u00eda es un trastorno reconocido por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) que lo recoge en su clasificaci\u00f3n Internacional de Enfermedades en el a\u00f1o 1992. La misma afecta la conducta de las personas, generando un descontrol de los impulsos hacia el juego y las apuestas. intentamos con este proyecto promover la responsabilidad en torno al juego y su relaci\u00f3n con el tiempo, la frecuencia y la cantidad de dinero, la cual comparten el Gobierno, las empresas privadas y la sociedad en general para prevenir y mitigar los efectos adversos que puede provocar el manejo descontrolado del juego\u00bb, destacan las razones.
\nEducaci\u00f3n: crearon el cargo de Asistente de Comedores
\nEl Cuerpo aprob\u00f3 a trav\u00e9s de una ley, que cont\u00f3 con dictamen de mayor\u00eda de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y su par de Legislaci\u00f3n del trabajo, la creaci\u00f3n del cargo de Asistente de Comedor de Escuela Primaria en todos los establecimientos dependientes del Gobierno de la C.A.B.A. que brinden alimentos a alumnos. Fueron autores de la iniciativa los\/as Diputados\/as Victoria Morales Gorleri (PRO), Francisco Nenna (FpV) y Adriana Montes (Bases para la Uni\u00f3n). La votaci\u00f3n tuvo 47 votos positivos, 1 negativo y una abstenci\u00f3n.
\n\u00abLa importancia de nuestra propuesta radica en la necesidad de brindar una mejor y m\u00e1s efectiva organizaci\u00f3n de la labor docente, ya que la sobrecarga de horas de los Maestros que trabajan en estas Escuelas desempe\u00f1ando tambi\u00e9n las funciones de Asistente de Comedor terminan afectando el buen desempe\u00f1o de las funciones pedag\u00f3gicas que son propias de su incumbencia\u00bb, destacan los fundamentos de la iniciativa de la Diputada Montes. Y agrega que \u00abla mirada del Asistente de Comedor es una mirada docente que debe velar por fomentar las pr\u00e1cticas de las normas de convivencia de la instituci\u00f3n y los h\u00e1bitos de higiene, as\u00ed como debe promover tambi\u00e9n un ambiente calmo y distendido durante el almuerzo. Por este motivo es fundamental que aquellas personas que desempe\u00f1en esta tarea tengan una formaci\u00f3n docente\/pedag\u00f3gica\u00bb.
\nEl Asistente de Comedor desempe\u00f1ar\u00e1 sus funciones cumpliendo dos horas reloj por jornada, siendo designados de acuerdo a la matr\u00edcula del establecimiento educativo.
\nRegulan el funcionamiento de la educaci\u00f3n no formal como oferta educativa
\nLa Legislatura aprob\u00f3 una ley que establece el marco normativo para regular el funcionamiento de la Educaci\u00f3n No Formal como oferta educativa del sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza. El proyecto que fue iniciado por el Diputado Enzo Pagani (PRO) y otros, con un expediente agregado de la Diputada Morales Gorleri (PRO) y del Diputado Nenna (FpV) obtuvo 41 votos positivos, 1 negativo y 7 abstenciones.
\nSeg\u00fan la flamante normativa se considera Educaci\u00f3n No Formal al conjunto de acciones educativas enmarcadas en los procesos de la educaci\u00f3n permanente que se materializan a trav\u00e9s de cursos, talleres y proyectos especiales orientados hacia la formaci\u00f3n para el trabajo, la gesti\u00f3n del autoempleo, el desarrollo de expresiones art\u00edsticas y culturales, as\u00ed como la formaci\u00f3n ciudadana, social y ambiental, entre otros. Las acciones de Educaci\u00f3n No Formal son abiertas a la comunidad, de corta duraci\u00f3n y generalmente sin requisitos previos de formaci\u00f3n. Adem\u00e1s posibilitan la igualdad de oportunidades y responden r\u00e1pidamente a las demandas de la comunidad. Tambi\u00e9n contextualizan las propuestas pedag\u00f3gicas en forma din\u00e1mica y flexible a las caracter\u00edsticas socio-econ\u00f3micas y educativas de la poblaci\u00f3n destinataria, priorizando las poblaciones m&a acute;s vulnerables y fortaleciendo los procesos de inclusi\u00f3n social y educativa a la vez que integran a las personas con discapacidad.
\nEl cap\u00edtulo III de la ley establece que la selecci\u00f3n del personal a cargo de la educaci\u00f3n no formal se realizar\u00e1 mediante sistemas que aseguren la comprobaci\u00f3n fehaciente de la idoneidad, m\u00e9ritos, competencias y actitudes laborales adecuadas para el ejercicio de las funciones. Para ingresar como trabajador de Educaci\u00f3n No Formal son condiciones generales y concurrentes: a) Inscribirse en la base de datos de postulantes; b) Ser mayor de 18 a\u00f1os de edad y poseer titulo secundario completo; c) Acreditar idoneidad, que ser\u00e1 evaluada de acuerdo a la funci\u00f3n o cargo al que se aspire a ingresar; d) Poseer aptitud psicof\u00edsica para la funci\u00f3n a la que aspire ingresar; e) Acreditar la aprobaci\u00f3n de un curso de capacitaci\u00f3n espec\u00edfica con formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, para la tarea o funci\u00f3n a realizar en Educaci\u00f3n No Formal.
\nLos fundamentos destacan que \u00abdesde hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os que en la Ciudad de Buenos Aires se desarrollan diversos cursos, talleres, entre otras denominaciones, que con el correr del tiempo, se fueron constituyendo en reales ofertas educativas, propiamente dichas, del sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza. Esta trayectoria, en la Ciudad de Buenos, en materia de Educaci\u00f3n No Formal la hace pionera en ese sentido, en un todo de acuerdo a los principios emanados luego, en la Ley Nacional de Educaci\u00f3n del a\u00f1o 2006 en su art 112 – De la Educaci\u00f3n No Formal, donde se insta a las juridicciones a desarrollar programas y acciones educativas que den respuesta a los requerimientos y necesidades de capacitaci\u00f3n y reconversi\u00f3n productiva y laboral, la promoci\u00f3n comunitaria, la animaci\u00f3n sociocultural y el mejoramiento de las condiciones de vida\u00bb.
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