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\n Sentados al borde de las mesas y con las manos ocupadas en los robots que est\u00e1n fabricando, son como mini-ingenieros que debaten qu\u00e9 tornillo hay que usar, para qu\u00e9 sirve cada cable, qu\u00e9 c\u00f3digo tienen que poner en la computadora. En un momento se corta la luz, pero ellos siguen. A las 17 todav\u00eda es de d\u00eda y la claridad que entra por la puerta y la ventana del centro comunitario que funciona en la casa 106 de la manzana 20 de la villa 20, en Villa Lugano, alcanza para que los ojos vean lo \u00fanico que en ese momento vale la pena ver: esa peque\u00f1a criatura electr\u00f3nica, extraordinaria en el sentido en que lo son las cosas que se arman desde cero y funcionan.
\nCada lunes, los \u201cmini-ingenieros\u201d son m\u00e1s o menos quince: chicos y chicas de 7\u00b0 grado que despu\u00e9s de la escuela se encuentran en los talleres de rob\u00f3tica que Proyecto Comunidad, una asociaci\u00f3n barrial, lleva adelante a trav\u00e9s del programa Atalaya Sur. Ah\u00ed, durante poco m\u00e1s de dos horas y en equipos de cuatro o seis, se distribuyen las tareas y los roles: mientras unos programan, otros prueban tuerquitas y piezas de mecano. \u201cMe gusta, vengo para aprender y nunca me imagin\u00e9 que \u00edbamos a hacer algo as\u00ed, pens\u00e9 que solamente \u00edbamos a programar\u201c, dice Milena con la mirada atornillada a los robots. Su madre, Myriam D\u00edaz, destaca que desde que va a los talleres su hija incluso cambi\u00f3 de vocaci\u00f3n y ya no quiere ser \u201cdoctora de animales\u201c, como antes: \u201cSe prendi\u00f3 de una. Lo interesante es que est\u00e1 terminando 7\u00b0 grado y ahora me pidi\u00f3 que la anote en la nueva Escuela T\u00e9cnica Universitaria de la UBA, que es de rob\u00f3tica y mecatr\u00f3nica\u201c. Milena sigue buscando el tornillo perfecto para encajar una barrera en la parte delantera del robot. Le dice algo a una compa\u00f1era y las dos se r\u00eden mientras se pasan una llave Allen: son chicas superpoderosas.
\n\u201cComo la matem\u00e1tica, la programaci\u00f3n te ense\u00f1a a pensar de manera l\u00f3gica. Probar y, si no sale, indagar por qu\u00e9 est\u00e1 saliendo mal; tiene que ver con el desarrollo del pensamiento\u201c, explica Celeste Irurueta, maestra y parte del equipo que est\u00e1 al frente de los talleres de rob\u00f3tica y programaci\u00f3n. \u201cNosotros lo enfocamos desde un trabajo en grupo en el que cada uno tiene un rol distinto, y eso es importante porque ayuda a entender que para un proceso se necesitan diferentes momentos y diferentes tareas y que cada uno necesita hacer bien su tarea, porque si no el conjunto sale mal\u201c.
\nA 600 metros de la villa 20, en Escalada y Roca, est\u00e1 el Barrio N\u00e9stor Kirchner, de la cooperativa de vivienda Los Bajitos. Donde antes funcionaba una radio comunitaria hoy est\u00e1 la \u201coficina t\u00e9cnica\u201d de Proyecto Atalaya: de la radio qued\u00f3 la antena y de esa antena sale la primera se\u00f1al de Wi-Fi que llega a la villa por un sistema de radiofrecuencia dise\u00f1ado por ingenieros del posgrado de Telecomunicaciones de la Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional. Se trata de la primera red comunitaria de conexi\u00f3n inal\u00e1mbrica, que hoy alcanza al centro comunitario de Proyecto Comunidad y 70 metros a la redonda.
\n\u201cComo todos los otros servicios p\u00fablicos -la energ\u00eda el\u00e9ctrica, el agua, las cloacas o el gas-, el suministro de Internet tambi\u00e9n es deficitario en la villa\u201c, advierte Francisco Scarzella, referente de la organizaci\u00f3n en el barrio. Para lograr la conectividad, los ingenieros de la UTN realizaron un estudio de factibilidad acompa\u00f1ados de un grupo de diez j\u00f3venes del barrio que, una vez instalada la red, se van a encargar de hacer el soporte t\u00e9cnico y el mantenimiento. El estudio de factibilidad, entre otras cosas, incluy\u00f3 buscar el punto adecuado en la villa hasta donde pod\u00eda llegar la se\u00f1al de radiofrecuencia desde la antena: un punto de visibilidad, una atalaya que permitiera \u201ciluminar\u201d el barrio.
\n\u201cLa idea es que los pibes, j\u00f3venes y adultos puedan ser no s\u00f3lo consumidores, sino tambi\u00e9n productores de tecnolog\u00eda, de conocimiento, de cultura, de discurso, y que tengan un espacio donde mostrarlo, donde comunicarse, para demostrar que esto existe, m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras de la villa\u201c, apunta Scarzella. Por eso, el tercer pilar del proyecto es una plataforma que re\u00fane todo el trabajo de la organizaci\u00f3n en el sur de la ciudad: ah\u00ed los emprendedores pueden gestionar sus pr\u00e9stamos y los chicos pueden encontrar material educativo o descargarse el programa que necesitan para sus robots.\u201cEn general -explica Scarzella- los sectores populares son el \u00faltimo eslab\u00f3n de la cadena tecnol\u00f3gica. Lo que transmitimos es que puede haber una apropiaci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda, que los pibes que tengan esa vocaci\u00f3n y estudien pueden ser innovadores, pueden ser los ingenieros del futuro\u201d.
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\nFuente: Emilia Erbetta en La Naci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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