Un monolito es "una copia fiel de la huella del suelo" y permite identificar estructuras, colores,\u00a0 impedancias naturales o antr\u00f3picas, aspectos que brindan evidencia para interpretar su formaci\u00f3n y funcionamiento. Es una columna de suelo extra\u00edda de una calicata (pozo de observaci\u00f3n) que se acondiciona para poder ver cada aspecto como si estuvi\u00e9ramos a campo.Desde la Facultad de Agronom\u00eda de la UBA proponen utilizar monolitos edafol\u00f3gicos como herramienta pedag\u00f3gica para enriquecer la ense\u00f1anza en el grado, trabajar en territorio con alumnos de escuelas medias rurales, y para concientizar a estudiantes de \u00e1mbito urbano sobre las problem\u00e1ticas de los suelos en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
El proyecto de extensi\u00f3n es desarrollado por los docentes de la C\u00e1tedra de Edafolog\u00eda, Dres. Diego Cosentino, Esteban Ciarlo y Daniela Villegas; Licenciados en Ciencias Ambientales Franco Gonz\u00e1lez y Mercedes Busto; Lic. Esp. Cecilia Vespasiano, Ing. Agr. Esp. Cecilia Bonafina y la Ing. Agr. Ma. Paula Casabella. Y los estudiantes de la FAUBA, Agustina Mattera, Joaqu\u00edn Rodr\u00edguez Kalmbach, Luc\u00eda Galv\u00e1n, Luciana Hapel, Karen Luna y Daniela Regolo.<\/p>\n
Tambi\u00e9n participan diversas instituciones que asisten en su divulgaci\u00f3n: la Asociaci\u00f3n Argentina de la Ciencia del Suelo, el programa Escuelagro, perteneciente a la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica del Ministerio de Agricultura, Ganader\u00eda y Pesca de la Naci\u00f3n; la Asociaci\u00f3n Argentina de Consorcios Regionales de Experimentaci\u00f3n Agr\u00edcolas; Asociaci\u00f3n Civil sin fines de lucro y voluntaria de Escuelas, Bachilleres e Institutos Agrot\u00e9cnicos, Centros de Formaci\u00f3n Rural, Escuelas de la Familia Agr\u00edcola e Institutos Superiores, la Escuela de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional de la FVET (UBA), y el Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia. Adem\u00e1s cuentan con experiencias brindadas por personal T\u00e9cnico del INTA Castelar.<\/p>\n
\u201cEn el an\u00e1lisis comparativo de varios monolitos puede observarse diferentes g\u00e9nesis e impactos y, desde ese punto, trabajamos para difundir la importancia de su conservaci\u00f3n. En las visitas que tuvimos a la FAUBA de escuelas medias urbanas, la observaci\u00f3n del monolito siempre se acompa\u00f1a de actividades did\u00e1cticas, por ejemplo, se muestran c\u00f3mo es el pasaje del agua en suelos con y sin cobertura, fen\u00f3meno que sirve como modelo de lo que muchas veces ocurre en el terreno\u201d, coment\u00f3 la Ing. Agr. Cecilia Bonafina.<\/p>\n
Seg\u00fan los integrantes, los monolitos edafol\u00f3gicos son una herramienta pedag\u00f3gica importante porque permiten comparar \u201cex-situ\u201d un gran abanico de situaciones ed\u00e1ficas diferentes, as\u00ed como distintos escenarios y potencialidades. Del mismo modo, son instrumentos visuales que asisten a las actividades did\u00e1cticas y hacen posible integrarse con el medio. \u201cEn el caso de las visitas que realizamos a distintas escuelas rurales, la experiencia de extracci\u00f3n y descripci\u00f3n morfol\u00f3gica de sus propios suelos permite conocer caracter\u00edsticas de un recurso que es altamente utilizado y no muy frecuentemente analizado\u201d, dijo la Ing. Agr.<\/p>\n
Gracias a la adjudicaci\u00f3n de dos proyectos UBANEX consecutivos desde 2018 fue posible coleccionar monolitos, acondicionarlos y ponerlos en exhibici\u00f3n. Actualmente los integrantes del proyecto de extensi\u00f3n est\u00e1n construyendo una biblioteca de suelos en la FAUBA: la Monolitoteca. \u201cTenemos en exhibici\u00f3n dos monolitos: uno de FAUBA y otro de Carlos Casares y tres en acondicionamiento, pr\u00f3ximos a exhibirse, as\u00ed como extracciones pautadas. A futuro nuestra idea adem\u00e1s de utilizar los monolitos en el dictado de clases y talleres es realizar exposiciones transitorias en el Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia. Por otra parte, varios integrantes se encuentran hoy en d\u00eda capacit\u00e1ndose en Aprendizaje en Servicio para realizar a futuro dentro del marco de la experiencia Pr\u00e1cticas Sociales Educativas\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n
El proyecto de la FAUBA tiene m\u00faltiples finalidades y todas giran en torno a los monolitos de suelos como objetos que nuclean la divulgaci\u00f3n, la ense\u00f1anza y la sensibilizaci\u00f3n para la conservaci\u00f3n del recurso en distintos contextos, adem\u00e1s de ser un nexo entre las escuelas y el \u00e1mbito universitario. \u201cEn cada caso, despertar la mirada hacia un suelo sano, reconocer la presi\u00f3n del hombre y las acciones necesarias para protegerlo son los ejes sobre los que se enmarca el proyecto\u201d, expres\u00f3 Bonafina.Y concluy\u00f3 que el gran desaf\u00edo del trabajo es continuar la vinculaci\u00f3n con escuelas medias rurales (agrot\u00e9cnicas). \u201cCada d\u00eda nos llegan m\u00e1s inquietudes y consultas porque les resulta interesante conocer c\u00f3mo se encuentra el suelo sobre el que realizan sus actividades. Para nosotros es muy importante fortalecer esos lazos y poder seguir trabajando en el territorio\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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