La diputada nacional de la CC ARI Marcela Campagnoli present\u00f3 un proyecto de ley para que los medios de comunicaci\u00f3n difundan contenidos educativos de apoyo a las curr\u00edculas de la ense\u00f1anza de todos los niveles. \u201cEn medio de esta preocupante pandemia, tenemos que contribuir a la igualdad de acceso a la educaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 Campagnoli. \u201cCon la suspensi\u00f3n de la presencialidad de clases, es urgente compensar la creciente brecha tecnol\u00f3gica y combatir el incremento de la desigualdad social en lo que respecta a la educaci\u00f3n\u201d, resalt\u00f3 la diputada de la CC ARI.<\/p>\n
La iniciativa plantea establecer \u201cla obligatoriedad en todo el \u00e1mbito de la Naci\u00f3n Argentina, de garantizar la provisi\u00f3n de los contenidos curriculares de todos los niveles de educaci\u00f3n a trav\u00e9s de los distintos medios de comunicaci\u00f3n audiovisual de acuerdo con el car\u00e1cter de actividad de inter\u00e9s p\u00fablico, fundamental para el desarrollo sociocultural de la poblaci\u00f3n establecido en el art. 2 de la Ley 26522\u201d.<\/p>\n
En los fundamentos, sostiene que \u201cla participaci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n en la sociedad del saber es prioritaria y primaria para el desarrollo social\u201d y agrega que \u201cla inclusi\u00f3n org\u00e1nica de los medios de comunicaci\u00f3n como agentes educativos con niveles concretos de responsabilidad y compromiso concertado con las autoridades educativas nacionales y provinciales de aplicaci\u00f3n, regulaci\u00f3n y control, es un requerimiento impostergable del Estado de derecho democr\u00e1tico hacia una educaci\u00f3n de calidad para una sociedad m\u00e1s justa\u201d.<\/p>\n
En el proyecto tambi\u00e9n la legisladora remarca que \u201cla continuidad escolar marc\u00f3 inequidades que existen en Argentina respecto al acceso a Internet, la brecha digital, pero ahora se trasladan de hecho a las inequidades educativas. Por lo tanto, encontramos dos brechas digitales. Los desconectados sin internet, que era visible antes, y los desconectados comunitarios, con internet que no disponen o de computadora o de banda ancha o de ambos, que visibiliz\u00f3 la cuarentena y que permanecer\u00e1 debido al distanciamiento social\u201d.<\/p>\n
\u201cResulta imperativo identificar otras v\u00edas de acceso por parte de los alumnos a los contenidos curriculares\u201d, resalta el texto y agrega que \u201cen el nivel primario hay mayor brecha digital que en el secundario. El 19,5% de los alumnos de sexto grado del nivel primario y 15,9% de los estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o del nivel secundario no cuentan con conexi\u00f3n a Internet en su hogar\u201d. Por \u00faltimo, Campagnoli plantea en el proyecto que \u201clos medios de comunicaci\u00f3n estatal deben estar afectados a la educaci\u00f3n por medio de la producci\u00f3n y emisi\u00f3n de contenidos educativos de apoyo a las curr\u00edculas de la ense\u00f1anza correspondientes a todos los ciclos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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