La titular del Juzgado N\u00b0 20 en lo Contencioso Administrativo y Tributario, Cecilia M\u00f3lica Lourido, resolvi\u00f3\u00a0 hacer parcialmente lugar al amparo y ordenar al GCBA que, en caso de persistir en su intenci\u00f3n de implementar la \u201cSecundaria del futuro\u201d en el ciclo lectivo 2020 y los siguientes, dicte el acto administrativo de alcance general que la apruebe, antes del 1\u00b0 de julio de 2019. Todo ello en el marco de tres expedientes iniciados al respecto. "Ya sea que se considere a la \u2018Secundaria del futuro\u2019 como una reforma o s\u00f3lo como una profundizaci\u00f3n de la \u2018Nueva escuela secundaria\u2019 \u2013como postula el GCBA-, en ninguno de esos casos es necesario que la modificaci\u00f3n o profundizaci\u00f3n de los t\u00f3picos que abarca la \u2018Secundaria del futuro\u2019, exceptuadas las \u2018pr\u00e1cticas educativas\u2019, sea dispuesta mediante una ley.<\/p>\n
S\u00ed se requiere, el dictado de un acto administrativo\u201d, argument\u00f3 la magistrada. En los considerandos, adem\u00e1s se\u00f1al\u00f3 que \u201ccomo ya se vio, la ley 3541, en consonancia con las previsiones de la ley nacional de educaci\u00f3n, contempla la realizaci\u00f3n de actividades formativas, con car\u00e1cter educativo y finalidad pedag\u00f3gica, en \u00e1mbitos de trabajo (conf. art. 2, ley 3541). Hasta aqu\u00ed, podr\u00eda pensarse que las \u2018pr\u00e1cticas educativas\u2019 que se pretenden implementar, se inscriben dentro de los lineamientos de la ley mencionada. Sin embargo, ello no es enteramente as\u00ed dado que el legislador local, al sancionar la ley por la cual se cre\u00f3 el \u2018Sistema de pr\u00e1cticas educativas preprofesionales\u2019 las estableci\u00f3 expresamente con car\u00e1cter no obligatorio (conf. art. 2, ley 3541)\u201d.Destac\u00f3 que a lo largo del curso del proceso los actores fueron accediendo a la informaci\u00f3n que requirieron respecto a la implementaci\u00f3n.<\/p>\n
Y a\u00f1adi\u00f3 que \u201clas mesas de trabajo convocadas por el Tribunal constituyeron canales de participaci\u00f3n que posibilitaron el debate y discusi\u00f3n sobre los distintos t\u00f3picos que componen el referido programa\u201d. M\u00f3lica Lourido concluy\u00f3 que \u201csea que se trate de una reforma o de una profundizaci\u00f3n \u2013como argumenta la demandada- es necesario el dictado de un acto administrativo de alcance general que apruebe la implementaci\u00f3n de la \u2018Secundaria del futuro\u2019 y ese acto, a la fecha, no ha sido dictado\u201d. Y por \u00faltimo, advirti\u00f3 que \u201ccorresponde poner de relieve que, a excepci\u00f3n de las \u2018pr\u00e1cticas educativas\u2019 \u2013que merecer\u00e1n un tratamiento por separado- los aspectos que componen la \u2018Secundaria del futuro\u2019 a tenor del documento \u2018La escuela que queremos\u2019 versan sobre t\u00f3picos que pertenecen a la competencia de la demandada. Es decir, la Administraci\u00f3n posee facultades para implementar esas reformas o profundizaciones; s\u00f3lo debe dictar el acto que as\u00ed lo dispuesto\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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