{"id":38833,"date":"2022-06-16T12:14:38","date_gmt":"2022-06-16T15:14:38","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/?p=38833"},"modified":"2022-06-16T12:14:38","modified_gmt":"2022-06-16T15:14:38","slug":"en-que-consiste-la-regulacion-del-lenguaje-inclusivo-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/2022\/06\/16\/en-que-consiste-la-regulacion-del-lenguaje-inclusivo-en-las-escuelas\/","title":{"rendered":"En qu\u00e9 consiste la regulaci\u00f3n del lenguaje inclusivo en las escuelas"},"content":{"rendered":"<p>Mediante una nueva resoluci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, la Ciudad regula la utilizaci\u00f3n de la e, x, @, etc. por parte de los docentes en las escuelas. Adem\u00e1s, brinda una gu\u00eda de pr\u00e1cticas y recomendaciones para una comunicaci\u00f3n inclusiva. El objetivo es ordenar el uso del lenguaje para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, que se vio significativamente afectado como consecuencia de la pandemia por COVID-19.<\/p>\n<p>La semana pasada, la Ciudad present\u00f3 los resultados de las evaluaciones FEPBA (Finalizaci\u00f3n de Estudios Primarios de la Ciudad de Buenos Aires) y TESBA (Tercer a\u00f1o de Estudios Secundarios de la Ciudad de Buenos Aires) que ponen en evidencia la realidad educativa de los alumnos. Lo m\u00e1s afectado fue la comprensi\u00f3n lectora en lo que se obtuvo un resultado promedio que demuestra un retroceso de casi 4 a\u00f1os.<\/p>\n<p>En este contexto y con el fin de facilitar la forma en que los chicos aprenden y adquieren el lenguaje, los docentes deber\u00e1n desarrollar las actividades de ense\u00f1anza y realizar las comunicaciones institucionales de conformidad con las reglas del idioma espa\u00f1ol, sus normas gramaticales y los lineamientos oficiales para su ense\u00f1anza. La nueva norma se basa en la premisa de que la lengua espa\u00f1ola brinda diversas opciones para comunicarse de manera inclusiva sin necesidad de tergiversarla, ni de agregar mayor complejidad a la comprensi\u00f3n y fluidez lectora.<\/p>\n<p>La medida aplica \u00fanicamente a los contenidos que dictan los docentes en clase, al material que se le entrega a los estudiantes y a documentos oficiales de los establecimientos educativos.<br \/>\nEn paralelo, la Ciudad profundizar\u00e1 el Plan de Recuperaci\u00f3n de Aprendizajes con nuevas iniciativas espec\u00edficamente dise\u00f1adas para los alumnos de primaria y secundaria y se profundizar\u00e1n las existentes. La medida aplica \u00fanicamente a los contenidos que dictan los docentes en clase, al material que se les entrega a los estudiantes y a documentos oficiales de los establecimientos educativos.<\/p>\n<p><strong>Detalle de los fundamentos de la nueva medida<\/strong><br \/>\nLa Academia Argentina de Letras recomienda que \u00abse preserve la ense\u00f1anza-aprendizaje de la lengua en todos los niveles educativos y laborales si deseamos que nuestros alumnos escriban con cierta fluidez y correcci\u00f3n y, sobre todo, comprendan lo que lean y escriban\u00bb. La Real Academia Espa\u00f1ola en el informe sobre el lenguaje inclusivo y cuestiones conexas, ha sostenido que \u00abel uso de la @ o de las letras \u00abe\u00bb y \u00abx&gt;&gt; como supuestas marcas de g\u00e9nero inclusivo es ajeno a la morfolog\u00eda del espa\u00f1ol. Corresponde como tarea primordial del sistema educativo promover el desarrollo del lenguaje oral y proporcionar conocimientos y capacidades b\u00e1sicas de lectura y escritura , tomando los recursos que ofrece la lengua para expresar, comunicar y recrear expresiones culturales conforme las pautas promovidas por la UNESCO (CINE 2011).<\/p>\n<p><strong>Experiencia internacional<\/strong><br \/>\nFrancia: El Ministerio de Educaci\u00f3n de Francia desaconsej\u00f3 el uso de la llamada escritura \u00abinclusiva\u00bb, ya que modifica el respeto de las reglas habituales y constituye un obst\u00e1culo para la lectura y comprensi\u00f3n de la palabra escrita. Uruguay: Dispuso en su Circular N\u00b0 4\/2022 que la utilizaci\u00f3n del lenguaje inclusivo deber\u00e1 ajustarse a las reglas del idioma espa\u00f1ol, utiliz\u00e1ndose las expresiones inclusivas siempre que se cumplan con aquellas, estableciendo en el marco del compromiso asumido con la equidad de g\u00e9nero y el abordaje e implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas que contribuyan a disminuir las brechas existentes en la sociedad, propiciando otros mecanismos inclusivos tendientes a evitar cualquier sesgo discriminatorio en la comunicaci\u00f3n utilizando siempre un lenguaje que se ajuste a las reglas del idioma espa\u00f1ol.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mediante una nueva resoluci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n, la Ciudad regula la utilizaci\u00f3n de la e, x, @, etc. por parte de los docentes en las escuelas. Adem\u00e1s, brinda una gu\u00eda de pr\u00e1cticas y recomendaciones para una comunicaci\u00f3n inclusiva. El objetivo es ordenar el uso del lenguaje para facilitar el proceso de aprendizaje de los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":38834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[11,33],"tags":[],"class_list":["post-38833","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciudad","category-sociedad-y-cultura-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38833"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38833"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38833\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38836,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/38833\/revisions\/38836"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/38834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38833"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=38833"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=38833"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}