{"id":43928,"date":"2023-05-22T00:13:21","date_gmt":"2023-05-22T03:13:21","guid":{"rendered":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/?p=43928"},"modified":"2023-05-22T00:13:21","modified_gmt":"2023-05-22T03:13:21","slug":"debate-del-grupo-paternal-sobre-educacionigualdad-y-ciudad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/2023\/05\/22\/debate-del-grupo-paternal-sobre-educacionigualdad-y-ciudad\/","title":{"rendered":"Debate del Grupo Paternal sobre Educaci\u00f3n,Igualdad y Ciudad"},"content":{"rendered":"<p><strong>El pasado viernes, el Grupo Paternal realiz\u00f3 su tercer evento \u201cPensar Argentina en el siglo XXI\u201d. En esta ocasi\u00f3n la tem\u00e1tica convocante tuvo que ver con la Educaci\u00f3n, sus problem\u00e1ticas y principalmente las propuestas. En esta ocasi\u00f3n participaron :<\/strong> Esteban Torre (Director del programa de Educaci\u00f3n de CIPPEC, con experiencia de gesti\u00f3n la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires, en el programa Conectar Igualdad (ANSES) y en el Municipio de La Matanza); Cecilia Veleda, jefa de los equipos t\u00e9cnicos de Educaci\u00f3n, (UCR-Evoluci\u00f3n), ex Directora del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n (2015-2019) y ex coordinadora del Programa de Educaci\u00f3n de CIPPEC (2002-2015) y Claudia Balague (Ex decana de la Facultad de Farmacia y Bioqu\u00edmica \u2013UNR-, ex ministra de Educaci\u00f3n de Santa Fe, diputada provincial y candidata a diputada provincial por el Frente Amplio por la Soberan\u00eda) con la moderaci\u00f3n y palabras de bienvenida por parte de Pedro Nu\u00f1ez (investigador del CONICET en FLACSO y docente en la UBA), del Grupo Paternal.<\/p>\n<p>En sus palabras de inicio Pedro Nu\u00f1ez dio la bienvenida al encuentro planteando que son conocidos los diagn\u00f3sticos sobre la situaci\u00f3n actual de la educaci\u00f3n inicial, primaria y media pero que com\u00fanmente las propuestas suelen quedar de lado o terminan en generalidades. Tambi\u00e9n marc\u00f3 que es necesario convocar a espacios de debate real donde existen diferencias para poder encontrar las mejores alternativas para la crisis que enfrentamos.<\/p>\n<p>Esteban Torre, siguiendo el foco de trabajo del CIPPEC hizo hincapi\u00e9 en la escuela secundaria, las problem\u00e1ticas existentes y deficiencias estructurales que all\u00ed encuentran. Plante\u00f3 una agenda que implique una escuela secundaria con m\u00e1s horas para los estudiantes, con capacidad de concentrar el trabajo docente y coment\u00f3 la importancia de contar con un sistema de alerta temprana que permita acompa\u00f1ar intervenciones ante el riesgo de un v\u00ednculo d\u00e9bil de los y las j\u00f3venes con la escuela y las dificultades para sostener la trayectoria. Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 la importancia de contar con sistemas de informaci\u00f3n y de una arquitectura institucional del gobierno del sistema educativo que recupere metas y la planificaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Cecilia Veleda, por su parte, plante\u00f3 una serie de interrogantes sobre los resultados que han tenido las pol\u00edticas subnacionales en CABA y la necesidad, ante la situaci\u00f3n tan dif\u00edcil de la educaci\u00f3n, de tener un plan de trabajo con objetivos modestos pero centrados en Lengua y Matem\u00e1tica, dejando de lado las alusiones a los pa\u00edses n\u00f3rdicos. En su intervenci\u00f3n plante\u00f3 una agenda vinculada a la salida laboral, la necesidad de contar con horas de trabajo de planificaci\u00f3n en la escuela para pensar acciones, en la revalorizaci\u00f3n del rol docente y la necesidad de recuperar su salario. Tambi\u00e9n enfatiz\u00f3 en el fuerte malestar existente en las escuelas, a la sumatoria de programas desarticulados y que muchas veces traen m\u00e1s problemas que soluciones.<\/p>\n<p>Finalmente, se\u00f1al\u00f3 la importancia de un mejor clima escolar, de la formaci\u00f3n y de abordar un conjunto de problem\u00e1ticas en la post pandemia en relaci\u00f3n a los v\u00ednculos y saberes. Claudia Balagu\u00e9, finalmente, luego de enfatizar en la necesidad de tener una perspectiva educativa y democr\u00e1tica ante el avance de miradas neofascistas y propuestas como las de vouchers educativos (que vincul\u00f3 con el pinochetismo y discusiones de otras \u00e9pocas que se retroalimentan) recuper\u00f3 el valor de la educaci\u00f3n p\u00fablica como emancipador de la poblaci\u00f3n y de la construcci\u00f3n de comunidad. En su intervenci\u00f3n realiz\u00f3 un balance de algunas pol\u00edticas y dificultades que enfrentaron en Santa Fe para avanzar con una gesti\u00f3n muy bien ponderada por sus resultados. All\u00ed destac\u00f3 particularmente la necesidad del trabajo territorial\u00a0 en contraposici\u00f3n con el trabajo desde el escritorio- y con la comunidad cercana a la escuela, con los docentes y centros de estudiantes para garantizar el avance de las pol\u00edticas.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, hizo hincapi\u00e9 en la importancia de recuperar horizontes de largo plazo, se\u00f1alando que sin planificaci\u00f3n hay resultados y que la educaci\u00f3n requiere de presupuestos adecuados para sostener equipos de trabajo que se articulen entre s\u00ed y con otras pol\u00edticas p\u00fablicas. El Grupo Paternal es un encuentro pol\u00edtico comprometido en construir un futuro sostenible de Bienestar, Igualdad y Libertad para Ciudad de Buenos Aires y Argentina. En el primer debate del Grupo Paternal se abordaron las tem\u00e1ticas \u201cDesaf\u00edos actuales del bienestar social\u201d y \u201cVivir en com\u00fan\u201d, que cont\u00f3 con la presencia de Diana Maff\u00eda, Pablo Sem\u00e1n, Valeria Llobet, Silvia Saravia y los integrantes del Grupo Paternal, Federico Merke, Gabriel Puricelli, Nicol\u00e1s Bertholet, Raquel San Mart\u00edn y Mart\u00edn Hourest.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado viernes, el Grupo Paternal realiz\u00f3 su tercer evento \u201cPensar Argentina en el siglo XXI\u201d. En esta ocasi\u00f3n la tem\u00e1tica convocante tuvo que ver con la Educaci\u00f3n, sus problem\u00e1ticas y principalmente las propuestas. 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