El jefe de gobierno anunci\u00f3 un cambio central en la curr\u00edcula de la escuela primaria en el marco del Plan Estrat\u00e9gico Buenos Aires Aprende, que se propone pasar de la ense\u00f1anza al aprendizaje, con una nueva manera de ense\u00f1ar Lengua y Matem\u00e1tica. \u201cDecidimos cambiar porque lo que se hizo hasta ac\u00e1 fracas\u00f3. El problema que tenemos es que hoy los chicos no aprenden en la escuela. Vamos a ir hacia una escuela que ense\u00f1e a comprender textos y a resolver problemas matem\u00e1ticos relacionados con la vida real, marc\u00e1ndole siempre a cada chico cuando algo est\u00e9 mal, para que ese error sea parte del aprendizaje\u201d, dijo el Jefe de Gobierno.<\/p>\n
Los problemas de aprendizaje en la escuela secundaria se deben en gran parte a la escuela primaria. Hoy, cuatro de cada 10 chicos de primer grado no reconoce las letras, y 6 de cada 10 de s\u00e9ptimo grado no puede resolver problemas sencillos. \u201cEstos resultados son inaceptables: no gobernamos mirando para otro lado. Que un alumno llegue a tercer grado sin saber leer y escribir bien significa que va a arrastrar esa falta de aprendizaje durante toda la trayectoria escolar\u201d, agreg\u00f3 Macri. Durante la presentaci\u00f3n en la Escuela N\u00ba 24 de Villa Urquiza, lo acompa\u00f1aron la vicejefa de Gobierno, Clara Muzzio, y la ministra de Educaci\u00f3n, Mercedes Miguel. Tambi\u00e9n estuvieron las especialistas Vanesa De Mier y Pierina Lanza.<\/p>\n
El objetivo de este cambio es mejorar los aprendizajes y que los alumnos lleguen mejor preparados a la Secundaria. No s\u00f3lo se implementar\u00e1n nuevas formas de aprender en Lengua y Matem\u00e1tica, tambi\u00e9n se profundizar\u00e1n asignaturas claves como Arte y Ciencias.\u201cVamos a reemplazar un modelo que tiene 20 a\u00f1os de antig\u00fcedad. Le devolvemos al maestro la autoridad pedag\u00f3gica. Y buscamos que los estudiantes dominen por completo los aprendizajes fundacionales, es decir, Lengua y Matem\u00e1tica.<\/p>\n
Esos saberes esenciales son como los primeros ladrillos de una construcci\u00f3n que deben ser s\u00f3lidos para poder sostenerse a largo plazo\u201d, dijo la ministra Mercedes Miguel. El Jefe de Gobierno a\u00f1adi\u00f3:\u201cEstamos convencidos de que con este nuevo paso hacia adelante nos acercamos m\u00e1s a ese aprendizaje que transforma y que da m\u00e1s libertad, porque una Ciudad con mejor educaci\u00f3n es una ciudad con mejores ciudadanos, m\u00e1s libres y mejor preparados para construir su propio futuro\u201d.<\/p>\n
Los principales cambios en la escuela Primaria: Lengua<\/strong> Matem\u00e1tica:<\/strong> A su vez, el nuevo modelo buscar\u00e1 enfatizar el desarrollo de capacidades transversales espec\u00edficas del pensamiento matem\u00e1tico que son las capacidades puntuales que deben servirle a los chicos en otras \u00e1reas: el razonamiento l\u00f3gico, la argumentaci\u00f3n cr\u00edtica, la resoluci\u00f3n de problemas y la capacidad para trabajar de manera aut\u00f3noma y colaborativa.<\/p>\n Ciencias Naturales:<\/strong> Aprendizajes claves:<\/strong> Desarrollo de capacidades clave:<\/strong> C\u00f3mo se implementar\u00e1n los cambios:<\/strong> Adem\u00e1s de poner el foco en las materias troncales lengua y matem\u00e1tica, el nuevo dise\u00f1o curricular propone de manera expl\u00edcita m\u00e1s \u00e1reas transversales, como formaci\u00f3n \u00e9tica y ciudadana, educaci\u00f3n sexual integral, educaci\u00f3n digital, programaci\u00f3n y rob\u00f3tica, y educaci\u00f3n ambiental. Tambi\u00e9n m\u00e1s tem\u00e1ticas transversales, como educaci\u00f3n alimentaria, movilidad segura y sustentable, y prevenci\u00f3n de consumos problem\u00e1ticos.<\/p>\n Foto: Carlos Greco\/GCBA<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El jefe de gobierno anunci\u00f3 un cambio central en la curr\u00edcula de la escuela primaria en el marco del Plan Estrat\u00e9gico Buenos Aires Aprende, que se propone pasar de la ense\u00f1anza al aprendizaje, con una nueva manera de ense\u00f1ar Lengua y Matem\u00e1tica. \u201cDecidimos cambiar porque lo que se hizo hasta ac\u00e1 fracas\u00f3. El problema que […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":50812,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[11,33],"tags":[],"class_list":["post-50811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciudad","category-sociedad-y-cultura-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50811"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50811"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50811\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50813,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50811\/revisions\/50813"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50812"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vocesdebaires.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEn el primer ciclo (1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 grado) se har\u00e1 foco en la alfabetizaci\u00f3n inicial con la ense\u00f1anza de los sonidos y las letras que representan a los chicos desde temprana edad para que ya desde primer grado puedan leer y escribir.\u00a0 En el segundo ciclo (4\u00b0, 5\u00b0, 6\u00b0 y 7\u00b0 grado) se profundizar\u00e1 el desarrollo de estrategias de comprensi\u00f3n de textos cada vez m\u00e1s complejos y se focalizar\u00e1 en la producci\u00f3n de textos m\u00e1s desafiantes para que logren planificar, redactar y revisar sus producciones cada vez con mayor independencia. Tambi\u00e9n se trabajar\u00e1 en el desarrollo de la oralidad con el objetivo de que al terminar la primaria se puedan expresar con claridad y precisi\u00f3n, y as\u00ed lograr una mejor trayectoria en la secundaria.<\/p>\n
\nSe buscar\u00e1 formar alumnos capaces de usar sus conocimientos en una variedad de situaciones, incluyendo contextos interdisciplinarios y de la vida cotidiana. Por ejemplo: m\u00e1s all\u00e1 de saber calcular cu\u00e1l es el promedio, la moda y la mediana, lo indispensable es saber cu\u00e1l de estas aplicaciones se debe usar en un contexto donde se presenta un determinado problema para los alumnos. Un caso: saber analizar el desempe\u00f1o de su equipo favorito de f\u00fatbol seg\u00fan la cantidad de partidos ganados, la diferencia de goles, el desempe\u00f1o de los rivales y los posibles resultados con base en campeonatos anteriores, todas variables que derivan en el promedio para no descender.<\/p>\n
\nSe recupera la importancia de las Ciencias Naturales con el foco en hablar, leer y escribir, intensificando las habilidades de comunicaci\u00f3n en las ciencias. Se incorpora la tem\u00e1tica ambiental, la alimentaci\u00f3n saludable y los consumos problem\u00e1ticos.<\/p>\n
\nEl nuevo dise\u00f1o curricular tambi\u00e9n incorpora \u00e1reas clave para el siglo XXI como bienestar socioemocional, educaci\u00f3n digital, educaci\u00f3n financiera e inteligencia artificial. Se reforzar\u00e1n los aprendizajes referidos a la ense\u00f1anza del biling\u00fcismo y las expresiones art\u00edsticas. El bienestar socioemocional en las escuelas es clave para que los alumnos puedan aprender en un entorno seguro, respetuoso y colaborativo. Cuando el aula tiene un buen clima, basado en la empat\u00eda, el di\u00e1logo y la escucha activa, los alumnos no solo aprenden mejor, sino que tambi\u00e9n desarrollan habilidades esenciales para la vida, como la autorregulaci\u00f3n, la toma de decisiones conscientes y el trabajo en equipo. Con la educaci\u00f3n financiera se busca que los alumnos est\u00e9n preparados para tomar decisiones informadas y responsables; y con la educaci\u00f3n digital que sean usuarios y creadores de tecnolog\u00eda y potencien sus capacidades para los desaf\u00edos de este siglo.<\/p>\n
\nEl nuevo dise\u00f1o curricular incorpora el desarrollo de capacidades clave como la autonom\u00eda para aprender, el pensamiento reflexivo y cr\u00edtico, la comunicaci\u00f3n y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n
\nLos docentes ya se est\u00e1n capacitando en el dise\u00f1o curricular. Habr\u00e1 un manual de contenidos de 70 p\u00e1ginas que ser\u00e1 la base para usar en el aula junto a l\u00e1minas con objetivos e indicadores de Lengua y Matem\u00e1tica y una plataforma en l\u00ednea con recursos.Tambi\u00e9n se introducen indicadores y metas de logro para garantizar el aprendizaje.<\/p>\n