La ministra de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acu\u00f1a, expuso ayer ante la Comisi\u00f3n de Presupuesto de la Legislatura sobre la partida asignada para su \u00e1rea para el 2018, estimada en 40 mil millones de pesos, lo que representa un incremento del 23 por ciento sobre el presupuesto vigente. De este total, m\u00e1s de 25 mil millones se destinar\u00e1n a salarios. Los recursos econ\u00f3micos ser\u00e1n asignados principalmente a obras de infraestructura y mantenimiento, que incluye la construcci\u00f3n de 10 nuevas escuelas; al Plan Integral de Educaci\u00f3n Digital; a dar cumplimiento con el Boleto Estudiantil y hacer frente a las raciones alimenticias, entre otros puntos.
\nAcu\u00f1a destac\u00f3 los cinco ejes estrat\u00e9gicos de la gesti\u00f3n, cuyos objetivos consisten en "mejorar la calidad educativa, asegurar la equidad educativa, orientar la escuela hacia el futuro, asegurar la sustentabilidad del sistema educativo y promover el concepto de ciudad educadora". La funcionaria anunci\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n es el organismo que m\u00e1s obras llev\u00f3 a cabo desde el 2008, con la construcci\u00f3n de 64 nuevos edificios escolares, 41 de los cuales se encuentran en la zona sur de la Ciudad. La ministra inform\u00f3 que se increment\u00f3 en un 1267% el salario de un maestro de grado de jornada simple en los \u00faltimos 10 a\u00f1os, por lo que remarc\u00f3: "Garantizamos el poder adquisitivo del salario docente", aunque advirti\u00f3 que "faltan maestros en la Ciudad de Buenos Aires".
\nEn este sentido consider\u00f3 importante y necesario promover la carrera docente y valor\u00f3 la implementaci\u00f3n del programa "est\u00edmulo a la carrera docente", para revertir las estad\u00edsticas.La titular de la cartera educativa subray\u00f3 el crecimiento de la jornada extendida alcanzado en 100 escuelas, donde los alumnos tienen nueve horas semanales m\u00e1s de clases. "Se apunta a extender la jornada simple de las escuelas primarias y secundarias estatales para fortalecer los trayectos educativos de los alumnos de 6\u00ba y 7\u00ba grado de primaria y 1\u00ba y 2\u00ba a\u00f1o de secundaria. All\u00ed, los alumnos participan de actividades en clubes, centros comunitarios, centros culturales y bibliotecas, y refuerzan los contenidos que aprenden en la escuela", afirm\u00f3.
\nExplic\u00f3 adem\u00e1s la importancia del Plan Integral de Educaci\u00f3n Digital, a trav\u00e9s del cual ya se entregaron durante el 2017 m\u00e1s de 61 mil dispositivos entre netbooks para 4to y 5to grado, tablets para alumnos de nivel inicial y 1er grado, y netbooks para los docentes de nivel inicial. "El Plan Integral de Educaci\u00f3n Digital apunta a consolidarse como un plan educativo, busca crear la cultura de la digitalidad en el uso pedag\u00f3gico de las tecnolog\u00edas abarcando los niveles inicial, primario y secundario, con una diversidad de dispositivos para enriquecer los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. De esta manera los alumnos se forman como ciudadanos digitales, responsables y creadores de tecnolog\u00eda", sostuvo Acu\u00f1a.
\nLa reuni\u00f3n de\u00a0ayer por la \u00a0tarde fue encabezada por el\u00a0 legislador \u00a0que preside la Comisi\u00f3n de Presupuesto de la Legislatura, Alejandro Garc\u00eda (PRO), junto a sus pares L\u00eda Rueda, Jos\u00e9 Luis Acevedo, Eduardo Santamarina, Juan Pablo Arenaza, Natalia Persini, Jian Ping Yuan, Carmen Polledo, Paula Villalba, Diego Mar\u00edas y Octavio Calder\u00f3n; Maximiliano Ferraro (CC); Laura Marrone (FIT); Roy Cortina (PSA); Natalia Fidel, Francisco Nosiglia y Mar\u00eda In\u00e9s Gorbea (Suma+); Fernando Vilardo (AyL); Marcelo Depierro (Mejor Ciudad); Paula Penacca, Lorena Pokoik, Pablo Ferreyra y Javier Andrade (FpV); Gabriel Fuks (CNM); Mar\u00eda Rosa Mui\u00f1os y Claudio Heredia (BP).
\nSecundaria del Futuro
\nLa ministra Acu\u00f1a tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a las innovaciones en las modalidades de ense\u00f1anza, lo que clasific\u00f3 como "un proceso necesario que no puede esperar". Sobre las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas destac\u00f3 la necesidad de "cambiar las pr\u00e1cticas docentes, la forma en que acercan los conocimientos a los chicos". Y resalt\u00f3 que hay que tener en cuenta "el impacto de las tecnolog\u00edas".<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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